Favoriser la créativité - La raison créative nous sépare de l'animal.

Articles les plus récents

Coaching Créatif
16 juillet 2017, par Matthieu GIROUX

Mes trois livres sur la créativité et leurs articles similaires sont aboutis.
Les images des trois livres se ressemblant sont ici. Ce premier livre pour militants est ici, ou ici, ou au format papier en librairie. Les sources sont ici. Le livre pour les enfants en version imprimable électronique ici. Un livre pour les enseignants est ici.
Voici une présentation du livre :
Mes exposés : Réfléchir pour agir (Vidéo)
Écrire (Vidéo)
Comment Écrire (Vidéo)
Pédagogies et Cours Créatifs (Présentation, (...)
Savoir lire un manuel
13 mars 2017, par Matthieu GIROUX

Je veux devenir autonome.
Savoir lire un manuel permet de devenir autonome. Tout d’abord, il faut posséder un dictionnaire de la spécialité étudiée. On distinguera les mots communs des mots spécialisés, souvent longs.
Ensuite, le manuel permet de passer de la théorie à la pratique, grâce au plan, permettant de manier un instrument. Les flèches montrent les mouvements à effectuer avec l’instrument ou l’outil. Bien traduire le mouvement permet de transformer la perspective en réalité 3D. Il s’agit donc (...)
Flamme de joies
25 janvier 2016, par Matthieu GIROUX

Une phrase simple qui se comprend différemment dans notre esprit à chaque lecture signifie que le livre a libéré ou a créé une joie de notre enfance. Dans un monde où les enfants devraient jouir, il est donc bon de rappeler ce qu’est le bonheur et sa flamme, la joie. La joie c’est pour l’enfant le bonheur. Pour l’adulte, la jouissance fait place à la joie. Ainsi l’adulte se remémore les joies de son enfance pour se vivifier. C’est pour se retrouver comme un enfant cherchant le bonheur d’une création. (...)
De la flûte aux instruments à vent
19 février 2015, par Matthieu GIROUX

Beaucoup d’instruments à vent permettent de ne jouer qu’une seule note à la fois. Cela permet d’apprendre plus facilement. Il y a moins de concentration nécessaire pour apprendre un instrument à vent. Seulement la représentation nécessitera de la concentration et de la connaissance de soi. Si vous avez appris la flûte à bec à l’école, il existe une sorte de clarinette qui se joue en flûte à bec. Cet instrument s’appelle le chalumeau. Il existe sous différents noms en fonction des marques : Xaphoon, (...)
Pourquoi méditer ?
2 février 2015, par Matthieu GIROUX

C’est prouvé scientifiquement. Notre inconscient nous parle et émet des idées. Notre inconscient c’est la partie de notre esprit qui réfléchit sans nous le dire, toute seule. Ainsi, lorsque notre esprit se repose, l’inconscient réfléchit et nous propose des idées.
Tout d’abord, l’esprit doit être reposé pour pouvoir utiliser son inconscient. En effet, le monde du début du XXIe siècle est rempli de transgressions amenant au désir à court terme. Ce désir à court terme fait tourner notre esprit en rond, au (...)
Pédagogies créatives
30 janvier 2015, par Matthieu GIROUX

Une pédagogie créative sert à devenir rationnel, ingénieux et psychologue. Les métiers freudiens, tels la psychologie ou la publicité et ses sondages, ne sont pas utiles pour une population rationnelle et créative.
Tout d’abord l’enfant aime les jouets qui favorise la créativité. C’est ce qu’a compris la première femme médecin d’Italie, Maria Montessori. Maria Montessori a réussi à résoudre de grandes difficultés d’apprentissage en favorisant la créativité de ses patients.
Un jouet Montessori a une utilité (...)
Soyons des amateurs !
12 janvier 2015, par Matthieu GIROUX

Beaucoup nous disent « soyez des professionnels ! » sans nous donner les moyens de le devenir. Nous apprenons pour nous assurer de savoir dans notre travail, alors qu’il s’agit d’améliorer la société par le lien. Notre société passe son temps à associer.
Le "professionnel" français est cartésien. Il est censé épuré ce qu’il fait pour le rendre acceptable. Seulement l’enfant n’épure pas pour apprendre. Il veut comprendre pour pouvoir se souvenir. Or il n’y a rien de mieux que l’association d’idées pour (...)
La Créativité, notre bataille
10 janvier 2015, par Matthieu GIROUX

Beaucoup de français ont un gros remord sur leur propre éducation. Beaucoup reprochent à l’éducation son manque de créativité, qui leur aurait permis une meilleure place. Ils sont ainsi devenus égoïstes et donc libéraux. Par contre ils ont pour beaucoup un ego sous-dimensionné, n’étant pas suffisamment créatifs eux-mêmes. Beaucoup de salariés ne savent pas pourquoi évoluer et reprochent cela au système éducatif.
Cependant une bonne partie de la population est créative. On y trouve des enseignants. Il y a (...)
L’esprit selon Leibniz
9 janvier 2015, par Matthieu GIROUX

Les grecs et leur philosophie ont permis de nombreuses découvertes scientifiques. Les grecs ont ainsi essayé de définir l’esprit en parlant des monades, ces parties vivantes du corps et des plantes. La Monadologie de Leibniz continue le chemin philosophique des grecs.
Leibniz, scientifique du XVIIe siècle, a vite compris que les grecs et les chinois avaient un plus par rapport aux autres civilisations. En effet notre éducation nous apprend à dissocier, à mettre dans des cases. Seulement, la (...)
Comment réussir à l’école
23 décembre 2014, par Matthieu GIROUX

On m’avait appris que réussir à l’école consistait à avoir un esprit bien fait. Ça n’est pas ce que j’ai constaté. Alors s’agit-il de réussir à l’école ou de réussir dans la vie ?
Pour réussir dans le système éducatif actuel, il suffit de savoir répondre aux bonnes questions au bon moment. Il faudra donc lire et écrire autour des livres servant de base au système éducatif. Il suffit de demander au professeur qu’on estime les lectures qu’il recommande.
Cela paraît étonnant qu’il ne faille que répondre aux (...)

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